Object's details: Rozmowa ponownie czy rozmowa od nowa? Rozmowa jako niezbędny warunek stworzenia „nowej” szkoły po pandemii

Description

• PLMET:
  
  http://confluence.man.poznan.pl/community/display/FBCMETGUIDE
• Title:
  
  
  Re-conversation or new conversation? Conversation as a necessary condition for creating a „new” school after the pandemic;
  
  
  
  Rozmowa ponownie czy rozmowa od nowa? Rozmowa jako niezbędny warunek stworzenia „nowej” szkoły po pandemii
• Alternative title:
  
  
  Family Upbringing
• Creator:
  
  
  Bochno, Ewa
  
• Subject and Keywords:
  
  
  conversation;
  “school after the pandemic”;
  school;
  
  
  
  rozmowa;
  „szkoła po pandemii”;
  szkoła
• Abstract:
  
  
  In the text, the author uses the recommendations developed by the Centre for Civic Education in the report entitled Szkoła ponownie czy szkoła od nowa? Jak wygląda powrót do stacjonarnej edukacji? The question of what the return to “normal” education looks like, puts an additional condition necessary in modern education, namely the necessity to return to what seems to be the simplest form of communication - conversation. The structure of the text includes (apart from prompting questions and reflection at the end) two main parts. In the first, in relation to the author’s own research, she outlines the picture of school conversations between teachers and students. In the second, she indicates that after the pandemic, the conversation between all subjects of education is one of the key conditions for the school’s culture.;
  
  
  
  W tekście autorka – korzystając z rekomendacji opracowanych przez Centrum Edukacji Obywatelskiej w raporcie pt. Szkoła ponownie czy szkoła od nowa? Jak wygląda powrót do stacjonarnej edukacji? – stawia dodatkowy warunek niezbędny we współczesnej edukacji, a mianowicie konieczność powrotu do, wydaje się, najprostszej formy komunikowania się – rozmowy. Struktura tekstu obejmuje (poza zadaniem pytań i refleksją na zakończenie) dwie zasadnicze części. W pierwszej, w odniesieniu do badań własnych, autorka kreśli obraz szkolnych rozmów między nauczycielkami a uczennicami i uczniami, w drugiej wskazuje, że po pandemii rozmowa między wszystkimi podmiotami edukacji stanowi jeden z kluczowych warunków dla kultury szkoły. Celem artykułu jest próba odpowiedzi na pytania: Czy szkoła jest miejscem porozumienia nauczycieli i uczniów? Czy te dwie grupy mogą ze sobą rozmawiać? W jaki sposób? oraz: Czy, na ile i w jaki sposób rozmowa między wszystkimi podmiotami edukacji jest niezbędnym warunkiem stworzenia „nowej” szkoły po pandemii?
• Place of publishing:
  
  Wrocław
• Publisher:
  
  Wydawnictwo Naukowe EDUsfera. Ewa Jurczyk-Romanowska
• Date issued:
  
  2021
• Resource Type:
  
  
  tekst
• Detailed Type:
  
  
  article;
  
  
  
  artykuł
• Identifier:
  
  ISSN 2082-9019;
  e-ISSN 2300-5866;
  oai:repozytorium.uni.wroc.pl:133642
• DOI:
  
  10.34616/wwr.2021.1.061.070
• Source:
  
  Pdg P 343
• Abstract Language :
  
  pol;
  eng
• Relation:
  
  Wychowanie w Rodzinie, T.24 (1/2021)
• Is referenced by:
  
  https://wwr.edusfera.press/
• Access rights:
  
  
  Attribution, ShareAlike;
  
  
  
  Uznanie autorstwa, Na tych samych warunkach
• License:
  
  
  Creative Commons - Attribution, ShareAlike (CC BY-SA 4.0);
  
  
  
  Creative Commons - Uznanie autorstwa, Na tych samych warunkach (CC BY-SA 4.0)
• Location of original object:
  
  Biblioteka Instytutu Pedagogiki UWr
• Autor opisu:
  
  B.Z., z.m

Object is located in the collections:

Additional information

• Creation date: 2022-03-24
• Last modification date: 2024-04-23
• Content object's number of views: 211
• You could also download the object's description in these formats:
  RDF;
  OAI-PMH
• Download IIIF manifest:
  https://repozytorium.uni.wroc.pl/iiif-manifest/manifest/133642/PDF.json