Szczegóły obiektu: Doświadczenie refleksyjne w codzienności edukacyjnej – spojrzenie pragmatystyczne

Opis

• PLMET:
  
  http://confluence.man.poznan.pl/community/display/FBCMETGUIDE
• Tytuł:
  
  
  Doświadczenie refleksyjne w codzienności edukacyjnej – spojrzenie pragmatystyczne
• Twórca:
  
  
  Paszenda, Iwona
• Temat i słowa kluczowe:
  
  
  doświadczenie refleksyjne;
  edukacja;
  John Dewey;
  myślenie;
  pragmatyzm
• Abstrakt:
  
  
  W pierwszej części artykułu jego autorka, odwołując się do literatury przedmiotu, przybliża główne założenia pragmatyzmu. W części drugiej odczytuje, wskazuje i opisuje wybrane myśli wybitnego filozofa i pedagoga – Johna Deweya, które odnoszą się do związków doświadczenia refleksyjnego i myślenia w codzienności edukacyjnej. Przywołane w niniejszym artykule tezy przedstawiciela filozofii pragmatycznej mogą stanowić źródło pouczeń i inspiracji dla pedagogiki współczesnej, dając teoretyczne podstawy do tworzenia alternatywnych projektów kształcenia i wychowania.
• Miejsce wydania:
  
  Wrocław
• Wydawca:
  
  Instytut Pedagogiki Uniwersytetu Wrocławskiego
• Data wydania:
  
  2017
• Format:
  
  application/pdf
• Identyfikator:
  
  
  oai:repozytorium.uni.wroc.pl:89343 ;
  
  ISBN 978-83-62618-31-6
• DOI:
  
  10.34616/22.19.220
• Język:
  
  pol
• Powiązanie:
  
  Codzienność jako wyzwanie edukacyjne, T. 2, s. 131-144
• Właściciel praw:
  
  Copyright by Iwona Paszenda
• Lokalizacja oryginału:
  
  Biblioteka Instytutu Pedagogiki UWr
• Autor opisu:
  
  h.w.

Obiekt znajduje się w kolekcjach:

Informacje dodatkowe

• Data utworzenia: 2018-01-24
• Data ostatniej modyfikacji: 2023-05-18
• Liczba wyświetleń treści obiektu: 1226
• Możesz również pobrać opis tego obiektu w formatach:
  RDF;
  OAI-PMH
• Pobierz manifest IIIF:
  https://repozytorium.uni.wroc.pl/iiif-manifest/manifest/89343/PDF.json