Poczucie umiejscowienia kontroli (LoC) jako determinant sukcesu edukacyjnego uczniów z trudnościami szkolnymi

Warchał, Mateusz

Szczegóły obiektu: Poczucie umiejscowienia kontroli (LoC) jako determinant sukcesu edukacyjnego uczniów z trudnościami szkolnymi

Zobacz całą kolekcję, do której należy ten obiekt

Struktura

Sukces jako zjawisko edukacyjne.

Zobacz opis publikacji grupowej

Opis

PLMET:
http://confluence.man.poznan.pl/community/display/FBCMETGUIDE
Tytuł:
Poczucie umiejscowienia kontroli (LoC) jako determinant sukcesu edukacyjnego uczniów z trudnościami szkolnymi
Twórca:
Warchał, Mateusz
Temat i słowa kluczowe:
poczucie umiejscowienia kontroli;
sukces edukacyjny;
teoria społecznego uczenia się;
trudności w uczeniu się;
uczniowie
Miejsce wydania:
Wrocław
Wydawca:
Instytut Pedagogiki Uniwersytetu Wrocławskiego
Współtwórca:
Humeniuk, Monika. Red.
;
Paszenda, Iwona. Red.
;
Żłobicki, Wiktor. Red.
Data wydania:
2017
Format:
application/pdf
Identyfikator:
oai:repozytorium.uni.wroc.pl:79781 ;
ISBN 978-83-62618-27-9
DOI:
10.34616/22.19.181
Język:
pol
Powiązanie:
Sukces jako zjawisko edukacyjne, vol. 2, s. 221-229
Właściciel praw:
Copyright by Mateusz Warchał
Lokalizacja oryginału:
Biblioteka Instytutu Pedagogiki UWr
Autor opisu:
h.w.

Obiekt znajduje się w kolekcjach:

Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych

Rozdziały / fragmenty

Informacje dodatkowe

Data utworzenia: 2017-10-09
Data ostatniej modyfikacji: 2020-11-27
Liczba wyświetleń treści obiektu: 2971
Możesz również pobrać opis tego obiektu w formatach:
RDF;
OAI-PMH
Pobierz manifest IIIF:
https://repozytorium.uni.wroc.pl/iiif-manifest/manifest/79781/PDF.json

Zobacz także

Zróżnicowany obraz dziecka z trudnościami w uczeniu się i rodzicielskiej pomocy

Twórca:Wiatrowska, Leokadia

Współpracownik:Zakład Historii Edukacji Instytutu Pedagogiki Uniwersytetu Wrocławskiego; Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych Karkonoskiej Państwowej Szkoły Wyższej; Jurczyk-Romanowska, Ewa. Red.; Albański, Leszek. Red.

Oblicza sukcesu edukacyjnego widziane przez pryzmat pokonywanych trudności w nauce gry na skrzypcach

Twórca:Zwiercan, Halina

Współpracownik:Humeniuk, Monika. Red.; Paszenda, Iwona. Red.; Żłobicki, Wiktor. Red.

Kult sukcesu w kontekście kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

Twórca:Długosz, Katarzyna

Współpracownik:Humeniuk, Monika. Red.; Paszenda, Iwona. Red.; Żłobicki, Wiktor. Red.

Przyjęcie do rodziny zastępczej jako krytyczne wydarzenie w życiu dziecka

Twórca:Muszyńska, Ewa

Samoocena gimnazjalistów a ich poczucie kontroli w sytuacji odniesienia sukcesu – znaczenie płci, trudności w uczeniu się oraz zaburzeń towarzyszących

Twórca:Gindrich, Piotr

Współpracownik:Humeniuk, Monika. Red.; Paszenda, Iwona. Red.; Żłobicki, Wiktor. Red.

Kreatywne dzieci z trudnościami w uczeniu się – stereotypy i uprzedzenia jako inhibitory twórczego potencjału człowieka

Twórca:Krauze-Sikorska, Hanna

Typ:tekst

Motywowanie uczniów zdolnych jako czynnik aktywizujący do osiągania sukcesu edukacyjnego

Twórca:Hłobił, Agnieszka

Współpracownik:Humeniuk, Monika. Red.; Paszenda, Iwona. Red.; Żłobicki, Wiktor. Red.

Wizje sukcesu edukacyjnego w szkole wyższej. Rozważania w perspektywie paradygmatów edukacyjnych

Twórca:Sladek, Anna

Współpracownik:Żłobicki, Wiktor. Red.; Humeniuk, Monika. Red.; Paszenda, Iwona. Red.