Obiekt

PLMET:

kliknij tutaj, żeby przejść

Tytuł:

Papierowy i elektroniczny. O potencjale dwóch typów podręczników do nauki historii

Tytuł odmienny:

Paper and digital. About the potential of two types of history textbooks

Tytuł publikacji grupowej:

Edukacja Kultura Społeczeństwo

Twórca:

Wiśniewska, Dorota

ORCID:

0000-0001-7397-0081

Temat i słowa kluczowe:

podręcznik papierowy   podreęcznik elektroniczny   multimedia   cyfrowa szkoła   zdalne, hybrydowe i stacjonarne nauczanie

Abstrakt:

W artykule porównuję podręczniki papierowe i cyfrowe pod względem ich funkcjonalności podczas zajęć szkolnych oraz w ramach samokształcenia. Wnioski wysuwam na podstawie analizy wydanych w ostatnich latach podręczników do historii dla uczniów liceów ogólnokształcących i techników oraz zasobów cyfrowych Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej Ministerstwa Edukacji i Nauki. Skupiam się przede wszystkim na: budowie i objętości podręczników, sposobach realizacji materiału, nawigacji i wyszukiwaniu informacji, aktywizacji uczniów, dostępności i zasięgu odbiorców oraz przyswajaniu treści z papieru i ekranu. Zachęcam do wykorzystywania potencjału obu typów podręczników oraz włączania uczniów w proces planowania kształcenia.

Miejsce wydania:

Wroclaw

Data wydania:

2022

Typ zasobu:

tekst

Szczegółowy typ zasobu:

artykuł

Identyfikator:

oai:repozytorium.uni.wroc.pl:136303

DOI:

doi:10.34616/eks.2022.3.1.95.113

Jest częścią:

kliknij tutaj, żeby przejść

Prawa dostępu:

Uznanie autorstwa, Bez utworów zależnych

Licencja:

Creative Commons - Uznanie autorstwa, Bez utworów zależnych (CC BY-ND 4.0)   kliknij tutaj, żeby przejść

Właściciel praw:

Copyright by Uniwersytet Wrocławski Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych Instytut Historyczny

Autor opisu:

AZ