Szczegóły obiektu: Intercultural Communicative Competence: Obstacles Faced by NESTs, NNESTs and Learners

Opis

• PLMET:
  
  http://confluence.man.poznan.pl/community/display/FBCMETGUIDE
• Tytuł:
  
  
  Intercultural Communicative Competence: Obstacles Faced by NESTs, NNESTs and Learners
• Tytuł publikacji grupowej:
  
  
  Academic Journal of Modern Philology
• Twórca:
  
  
  Branigan, Stephen
• Temat i słowa kluczowe:
  
  
  Intercultural Communicative Competence;
  NEST;
  NNEST;
  ELT;
  ethnocentricism
• Opis:
  
  
  Academic Journal of Modern Philology jest czasopismem naukowym wydawanym co roku przez Komisję Nauk Filologicznych Polskiej Akademii Nauk, oddział we Wrocławiu oraz Kolegium Międzyobszarowych Studiów Indywidualnych, Uniwersytet Wrocławski. Czasopismo znajduje się na liście czasopism punktowanych Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego (liczba przyznanych punktów: 70). Artykuły publikowane w AJMP poruszają tematykę związaną głównie z dziedziną nauk humanistycznych i społecznych obejmując obszary dyscyplin takich jak: językoznawstwo ogólne, historyczne, antropologiczne, literaturoznawstwo czy studia porównawcze. Każdy artykuł poddawany jest recenzji przez dwóch recenzentów. Recenzja przebiega anonimowo, tj. recenzenci nie znają tożsamości autora, natomiast autor nie zna tożsamości recenzenta. Artykuły publikowane są głównie w językach: angielskim, niemieckim, francuskim oraz polskim.
• Abstrakt:
  
  
  This paper looks at three possible actors in the ELT classroom: learners, non-native English speaking teachers(NNEST) and native English speaking teachers (NEST). Each particular group has a need to acquire the skill ofintercultural competence. For the learners, it is a necessary element alongside their knowledge of the language tobe effective in real-life intercultural communications. For the teachers, it is to be sensitive to their learners fromother cultures, to have a neutral bias to whichever of the L1 or L2 cultures is not their own, and also to enableincorporation of intercultural content effectively into the English lesson. The paper examines the obstacles toachieving Intercultural Communicative Competence (ICC) encountered by each group. Some are unique tothat group, such as the comparative disparity of the influence of the globally dominant culture of the NEST, andsome are common among two or all three, for example, culture shock whilst abroad. By understanding theseobstacles, it is possible to make suggestions on how to overcome them in each particular group. Some examples ofrecommendations are for ICC building skills to be included in teacher training courses as well as foreign exchangetrips for both learners and teacher trainees. Finally, some observations are made as to how L1 and interculturalaspects can be included in the lessons themselves.
• Miejsce wydania:
  
  Wrocław
• Data wydania:
  
  2022
• Typ zasobu:
  
  
  tekst
• Szczegółowy typ zasobu:
  
  
  artykuł
• Identyfikator:
  
  
  oai:repozytorium.uni.wroc.pl:136124 ;
  
  e-ISSN 2353-3218;
  ISSN 2299-7164
• DOI:
  
  10.34616/ajmp.2022.18.2
• Język:
  
  eng
• Język streszczenia:
  
  eng
• Prawa dostępu:
  
  
  Uznanie autorstwa, Na tych samych warunkach
• Licencja:
  
  
  Creative Commons - Uznanie autorstwa, Na tych samych warunkach (CC BY-SA 3.0);
  https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/pl/deed.pl
• Lokalizacja oryginału:
  
  
  Kolegium Międzyobszarowych Studiów Indywidualnych, Uniwersytet Wrocławski
• Autor opisu:
  
  
  MPi

Obiekt znajduje się w kolekcjach:

Informacje dodatkowe

• Data utworzenia: 2023-01-03
• Data ostatniej modyfikacji: 2023-11-19
• Liczba wyświetleń treści obiektu: 59
• Możesz również pobrać opis tego obiektu w formatach:
  RDF;
  OAI-PMH
• Pobierz manifest IIIF:
  https://repozytorium.uni.wroc.pl/iiif-manifest/manifest/136124/PDF.json