Szczegóły obiektu: Identifying the Determinants and Effects of Education Based on the Hidden Curriculum Theory

Opis

• PLMET:
  
  http://confluence.man.poznan.pl/community/display/FBCMETGUIDE
• Tytuł:
  
  
  Identifying the Determinants and Effects of Education Based on the Hidden Curriculum Theory
• Twórca:
  
  
  Żłobicki, Wiktor
  
• Temat i słowa kluczowe:
  
  
  education
   ;
  school
   ;
  student
   ;
  teacher
   ;
  hidden curriculum
• Abstrakt:
  
  
  The hidden curriculum concept is an example of an interdisciplinary approach in which educational processes were analysed from a sociological perspective. It turns out that education is not neutral to political, economic, social, and cultural influences. This results in the emergence of phenomena that disrupt the teaching and learning process in the entire education system, not excluding kindergartens, schools of all types and universities. As a consequence, we can talk about limiting the subjectivity of man and strengthening in education the tendency to authoritarianism and symbolic violence.
• Miejsce wydania:
  
  Wrocław
• Wydawca:
  
  Instytut Pedagogiki Uniwersytetu Wrocławskiego
• Współtwórca:
  
  
  Włodarczyk, Rafał
  :
  Redaktor,
   ;
  Turska, Katarzyna
   ;
  Turski, Marcin
  :
  Tłumacz,
• Data wydania:
  
  2020
• Identyfikator:
  
  ISBN 978-83-62618-53-8
   ; oai:repozytorium.uni.wroc.pl:108924  ; https://doi.org/10.34616/22.20.269
• Język:
  
  eng
• Właściciel praw:
  
  Copyright by Instytut Pedagogiki Uniwersytetu Wrocławskiego
   ;
  Copyright by Wiktor Żłobicki
• Lokalizacja oryginału:
  
  Biblioteka Instytutu Pedagogiki UWr
• Autor opisu:
  
  h.w.

Obiekt znajduje się w kolekcjach:

Informacje dodatkowe

• Data utworzenia: 2020-06-03
• Data ostatniej modyfikacji: 2024-09-16
• Liczba wyświetleń treści obiektu: 129
• Możesz również pobrać opis tego obiektu w formatach:
  RDF
   ;
  OAI-PMH
• Pobierz manifest IIIF:
  https://repozytorium.uni.wroc.pl/iiif-manifest/manifest/108924/PDF.json